Biblioteca Infantil BUAP

Arrullos


 "En toda cultura existe lo que se llama la literatura infantil: arrullos, nanas, cantos de cuna. Y esa literatura es muy importante porque tiene una música muy particular"
Evelio Cabrejo


 Con la intención de abrir espacios de encuentro a distancia con bebés, niñes y sus familias, se realizó una convocatoria para compartir arrullos a quienes están cuidando de niñes pequeñes. Se logró un afortunado ejercicio de comunicación en soportes virtuales por medio de los cuales recibimos valiosos regalos sonoros que han pasado de generación en generación en voces de madres, padres, abueles, tíes y otres adultes cuidadores de les niñes. 
Los arrullos llegaron acompañados de las historias de quienes acunaron y/o calmaron el llanto de sus niñes con  palabras amorosas, cadenciosas y rítmicas. Algunos están en lenguas originarias (totonaco y náhuatl), otros tienen modificaciones y adaptaciones específicamente de las historias de algunes niñes y otros más son composiciones especialmente para una hija o un hijo. 
Sin duda alguna, las experiencias y las emociones vividas entre les niñes y quienes compartieron estos arrullos se hicieron presentes en estos intercambios; en la memoria de cada une de les participantes del encuentro quedaron momentos significativos suscitados por el lenguaje enriquecido portado en la voz a tarvés del tiempo y en lazos de cercanía con los abrazos, las caricias y los movimientos suaves al mecer a les niñes mientras les cantaban.
También, hubo jóvenes y adultes que se sorprendieron y disfrutaron al reencontrarse con los arrullos que les acunaron y las  historias de amor que les envolvieron entre los recuerdos de sus familias alguna vez. Todes cantaron y contaron con emoción  sus recuerdos. 

En palabras de Yolanda Reyes:2016   se describe claramente la importancia de estos regalos sonoros:
"(...) necesitamos de las palabras y del afecto del que son portadoras para sobrevivir. Las madres o los cuidadores de un recién nacido lo saben intuitivamente y no se limitan solo a responder a las demandas físicas, sino que hablan - y lo hacen de un modo especial, casi cantando-. El énfasis en el ritmo y la prosodia y la carga melódica que imprime la voz adulta  al dirigirse a los bebés demuestra que portamos, como equipaje evolutivo de la especie, una cadencia que trasciende el uso utilitario del lenguaje y que, más allá del significado literal de las palabras, trasmite una experiencia estética. De esos poderes mágicos y curativos del lenguaje es testimonio la tradición oral que existe en las diversas lenguas y culturas y a la que recurrimos los adultos, en presencia de una criatura, como legado compartido del que podemos echar mano, para calmarlo o arrullarlo."
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"El arrullo me lo enseñó mi abuelita para cantársela  a mi sobrina, posteriormente se la canté a mis hijos y me gusta mucho" 
Angélica Luna Domínguez 
Junta Auxiliar de San Miguel Canoa, Puebla, México.
Arrullo en náhuatl y español


"La canción de cuna me la enseñó mi bisabuela y ahorita le canto a mi hijo"
Teresa Salazar López
La Cruz de Chaca, Hueytlalpan, Puebla, México.
Arrullo en español y totonaco

"Mi abuelita me cantaba esta canción cuando yo vivía con ellos, pues me quedé muy pequeñita, mis papas salieron a trabajar y ellos se hicieron cargo de mi" 
Lorena Juan Sánchez
Sierra de Tezonapa, Veracruz, México.
Arrullo en náhuatl y español

"(...) mi madre de pequeños nos la cantaba a mis hermanos y a mí,  y yo se la canté a mi hija cuando fue pequeña para arrullarla todas las noches" 
Alejandro González
Veracruz, México.

"(...) cuando mi nena era bebé hace 13 años, atrás de nuestra casa había milpas y se anegaba el agua, asi que en verano, mi nena era arrullada por el croar de miles de sapos que la acompañaban durante buena parte de la noche. Yo sin proponermelo también cantaba esta cancioncilla y cuando construyeron las casas nuevas en la parte de atrás de nuestra casa, entonces se silenciaron a los sapos y mi nena y yo nos quedamos ya con la cancioncilla que yo le cantaba para dormir en la noche y también para dormir en su siesta."
 Diana Zapata Ocaña
San Andrés, Cholula, Puebla, México.

"(...) cuando mi esposa estaba embarazada ella veía una película llamada "Dumbo" inexplicablemente el bebé si estaba inquieto y oía la canción  se calmaba (...) y bueno, cuando nació le cantábamos la canción  para ver su reacción y sí, siempre, siempre se quedaba dormido. Mi esposa es enfermera y estaba en el turno nocturno, ella regresa a trabajar a los 90 días, tenía tres meses mi hijo,  y entonces,  empezaba a llorar,(...) ya más o menos empezaba a detectar como eran los malestares pero con que le diera yo su mamila y empezara a cantar esta cancioncita,(...) poco a poco se iba quedando dormido, no importa repetirla una, dos, tres veces y ¡santo remedio! ¡siempre se quedaba dormido!" 
Arturo Pimentel Mansola
Puebla, Puebla, México.

"Esta nana me la enseño mi cuñada cuando recién nació mi sobrino" 
Georgina Paz Álvarez
Puebla, Puebla, México.

"(...) les quiero compartir el arrullo que les silbaba a mis hijos Daniel y Andrés cuando aún eran bebés, con este susurro se dormían profundamente mientras deliciosamente se tomaban su biberón"
Álvaro Zapata
Colombia

"(..) antes de dormir cuando eran pequeños, desde que nacieron como hasta los 4 o 5 años les hacia esta canción para dormirse" 
Diana Mejía
Colombia

"(...)mi mamá me la cantaba antes de dormir (..) a su vez mi abuela se la cantaba cuando era pequeña, por ello le guardo cariño a esta melodía"
Luis Bernardo Mendoza Monterrosas
Cuatitlán Izcalli, estado de México.

"(...) una canción que mi mamá me enseñó porque ella también me la cantaba cuando era niña y entonces yo se la cantaba a Rebe cuando ella era bebé y cuando a veces se siente triste o se siente un poco inquieta para dormir, le canto esa canción para tranquilizarla y para poder dormir."
Elisa Carreón y Rebe
Puebla, México.

"(...) estos arrullos no se como los aprendí, sólo, cuando tuve a mis hijos los tenía en la mente, pero creo que están muy relacionados en los arrullos que se hacen cuando se acuesta al niño Dios(...)"
 Miriam Pérez González
Acatlán de Osorio, Puebla, México.

"(...) estos arrullos no se como los aprendí, sólo, cuando tuve a mis hijos los tenía en la mente, pero creo que están muy relacionados en los arrullos que se hacen cuando se acuesta al niño Dios(...)"
 Miriam Pérez González
Acatlán de Osorio Puebla, México.
 

"(...) siempre les cantaba esta canción para que se quedaran profundamente dormidos. Esta canción la utilizamos de generación en generación: Mi abuelita a mi mamá, mi mamá a mí y ahora yo a mis pequeñitos"
Elena Carolina Libreros Cardie
Puebla, México.

"Este arrullo lo conocí en un libro llamado "El primer año del bebé" el cual lo compré porque sentía que era una mamá joven e inexperta y necesitaba una guía. Yo se lo canté únicamente a mi hija."
Edith Hernández Olivares
Puebla, México.

"Esta canción de cuna mi mamá me la enseñó a mí y yo se la cante a mis hijos"
Guadalupe Pastrana González

"Canción de arrullo es una canción que me recuerda a mi abuela materna que para mí fue como una madre y quien generalmente la utilizaba para arrullarnos a mí y a mis hermanas."
Neftalí Villanueva Zedillo
Santo Tomás Chiconautla, Ecatepec de Morelos, Estado de México

"Esta canción se la canto a mi hija (...) se duerme con canciones, o con sonidos repetitivos, o con palabras repetitivas que tengan algún ritmo. Esta canción yo la escuché en Internet (...) pero yo le voy componiendo de acuerdo a lo que se me valla ocurriendo." 
María Fernanda Libiando Cruz

"(...) "Dame tu manita" es un arrullo que cantaba una de mis tías y se me quedó muy presente por la dulzura con la que la cantaba, así que, cuando tuve a mis hijos se los canté, incluso ahora que soy abuela se los canto a mis nietos." 
Olivia Moreno Lutrillo
Oriental, Puebla, México..

"La canción de cuna es una canción que inventé para mi hijo en los días que no podía dormir y la llamé "Mi niño bonito""
Ivón Juárez Castillo
Puebla, Puebla, México.

"Esta canción combinada con arrullo la escuché cantar a una tía de mi hija mientras la arrullaba para dormir, posteriormente yo formé mi propia versión de arrullo y se la cantaba a mis hijos."
Ángela Teresa Cruz Fuentes
Puebla, Puebla, México.

"Esta canción se la cantaba mi abuelita y mi papá a mis hijas en alguna ocasión que se quedaron con las nenas y cuando yo regresé por ellas mis hijas estaban dormidas y muy tranquilas, desde entonces se las canté todo el tiempo  mientras fueron bebés y así es como se quedaban bien dormidas. En honor a mi papá y a mis abuelitas."
Karina Galindo
Puebla, Puebla, México.

"(...) cuando era niña me la cantaba mi madre para calmarme cuando no podía dormir o tenía pesadillas, y ahora que soy mayor, bueno al escucharla me hace recordarla con cariño y nostalgia porque ella ya no está conmigo."
Ariadna Isabel García Pérez
Tlaxcala, Tlaxcala, México.

"Mi abuelito nos contaba este arrullo y siempre que nos lo cantaba terminábamos riendonos. Me gustó tanto que cuando estaba embarazada se la cantaba todos los días a mi bebé, y ahora que mi niño creció  aún se la sigo cantando, por muy extraño que parezca siempre le saca una gran sonrisa."
Edith Sánchez
Puebla, Puebla, México.

"Yo esta canción siempre la escuché cuando mi mamá le cantaba a mi sobrina para que se durmiera, entonces yo también lo hice con mis hijos, siempre le cantaba lo mismo a mis hijos."
María Eugenia Mesa
Mercaderes, Cauca, Colombia

"Esta canción la compuse para mi primer hija Daniela por ser la luz y el aliento en mi vida,"
Laura Cortés Munive
Puebla, México.

"El arrullo (...) se lo cantaba a mi nieta querida cuando estaba chiquita y yo la arrullaba en mis brazos."
Gloria Méndez Flores
Puebla, México.

"(...) le cantaba estos arrullos a mis nietos cuando eran chiquitos."
Rosa Jiménez
Puebla, México.

"Conocí el arrullo en una arrullada de niño Dios y este arrullo se lo cantaba yo a mi primer niño, Me inspiraba cantándole para que se durmiera."
Rufina Vázquez
Veracruz, México.

"Esta canción mi papá me la cantaba, siempre que me veía ya inquietita o con ya ganas de dormir me abrazaba y me decia - Ven Guereja vamos a dormir- y me cargaba o acostados me empezaba agarraba la cabecita, me empezaba a cantar. Y ahora a mi me funciona con mis nietas, la primera de 3 años que es Romina, ella también hasta la canta y siempre me dice - Abu, abu Sol cántame mi canción- . Y ahora a la chiquita que también le encanta pero siempre agarrándole la cabecita."
Marisol Valencia

"Este arrullo me lo enseñó mi mamá, se lo cantaba a mis hermanos pequeños, posteriormente se lo canté a mis hijos y a mis nietos."
Josefina Sánchez Cordero
San Francisco Tepeyeca, Puebla, México.

"(...) este arrullo se lo aprendí a mi abuelita y se lo canté a mis hijos."
Rocío Cebada
Zacatelco, Tlaxcala, México.

"(..) este arrullo se lo cantaba  yo a mis hijos hasta que se durmieran y se lo aprendí de mi mamá."
Rocío Cebada
Zacatelco, Tlaxcala, México.

"Mi papá, me lo enseñó, incluso recuerdo que lo cantaba muchas veces y yo lo aprendí , se lo canté a mis hijos, después a mis nietos. Cuando yo tenía a mis bebés los podía arrullar y llevarlos a su cuna a dormir."
Cecilia Delgadillo de López
Puebla, México.

"Arrullaba a mis hijos y últimamente a mis nietos."
Irma Diez Masa
Puebla, México.

"Esta canción me la ensañaron mi mamá y a mi mamá se la enseñó mi abuelita y por es que sabemos esta canción para arrullar a los niños."
Graciela Castillo Juárez

"Esta canción me la cantaba mi mamá y ahora se las canto a mis nietos."
Dolores Olivares
Puebla, México.

"Esta canción yo se la cantaba a mis hijos cuando estaban pequeños."
Josefina García Rosas
Puebla, México.

"Esta canción se la ha cantado toda la generación, desde mi abuela, mi madre, y yo se las he cantado a mis nietos, a mis hijos, a mis nietas a quienes amo con mucho cariño y siempre los arrullé con mucha ternura"


Agradecemos a todas las familias que compartieron un pedacito de sus valiosas historias de amor a través de los arrullos y fotografías de momentos muy especiales.
También a las mediadoras Diana Zapata Ocaña y Miriam Pérez González  por los arrullos compartidos de la red de familias de sus espacios de lectura en San Andrés, Cholula y San Jerónimo, Xaxyacatlán, así como sus propias experiencias de arrullos.
Extendemos el agradecimiento a les estudiantes de servicio social del periodo otoño 2020 de la Biblioteca Infantil por su participación en este proyecto,  en especial a Brenda Itzel Rosas Aguilar quién realizó la edición de todo el material gráfico y de audio.

Procedimiento para realizar el proyecto
 Mediadores:
1. Reconocer la importancia de conjuntar y atesorar recursos de la tradición oral como son los arrullos y las historias de cada familia, para favorecer experiencias estéticas y el acompañamiento con lenguaje enriquecido y sensible a bebés,  niñes y sus familias.
2. Convocar personas que conozcan o recuerden arrullos que quisieran compartir y acompañarlos de sus experiencias de vida con esos arrullos.
3, Edición de material gráfico y audios con aplicaciones digitales
4. Devolución de arrullos ya editados y agradecimiento a cada una de las familias que participaron en el proyecto
Familias:
1. Grabar en audio de celular a les familiares que recuerden algún arrullo y quieran compartir su experiencia de acunar y arrullar.
2. Enviar el audio y una fotografía de un  momento especial de arrullar, enviarlo por whatsApp a les mediadores.
Difusión: 
1.Difundir en medios digitales y radio comunitaria.

Te cuento dónde vivo

Desde un espacio virtual de comunicación con les niñes, elles nos cuentan sobre lo que observan y lo que más les gusta de sus comunidades: San Andrés Cholula, Nopalucan, San Jerónimo Xaxyacatlán, Izúcar de Matamoros, Huejotzingo, San Bernabé Temoxtitla y la ciudad capital del estado de Puebla, México.

En esta situación de emergencia mundial por la que atravesamos, construimos puentes de comunicación y de encuentro con les niñes y sus familias. Buscamos conversar, escucharnos y acompañarnos con historias. Algunas herramientas tecnológicas  nos han permitido recuperar narrativas que transmiten pensamientos, ideas, saberes y emociones en los dibujos y en las voces de niñes que nos cuentan lo que viven en sus comunidades. Estas misivas nos aproximan  y conmueven cuando escuchamos, miramos, leemos y desciframos los mensajes recibidos.
La propuesta para conversar a la distancia a través de audios y dibujos intervenidos por herramientas y aplicaciones de la tecnología, logra suscitar experiencias significativas entre les niñes  y sus familias. Durante el encuentro se detiene la rutina, se aparta tiempo para escucharse, mirarse, reír y contarse historias. 
También  resulta una experiencia potente  y emotiva para les mediadores que elaboran el proyecto y  para otras personas que son impactadas al observar las composiciones y al leer  algunas o las 21 historias que han enviado niñes de  ambientes culturales diversos que se  tejen en este proyecto que les convoca.

Este trabajo es en gran medida resultado del taller de "Mediación Intercultural" impartido por la Mtra. Jessica Badillo Guzmán y organizado por el Consejo Puebla de Lectura A.C.  

Fue también una idea de mediación inspirada en las propuestas del libro:  
Edición y compilación: Lenny Garcidueñas Huerta, Diana Alejandra Manrique Ascencio, Aída Castilleja González, Arturo Argueta Villamar.
Coedición: Consejo Mayor de Cherán / Consejo de los Bienes Comunales de Cherán / Espacio para la Cultura Ambiental, ECA A.C./ Red de Etnoecología y Patrimonio Biocultural / CONACYT / Grupo Interdisciplinario de Tecnología Rural Apropiada, GIRA, A.C.

"(...) piensa que estos espacios son puntos de encuentro, reconocimiento e intercambio. Son una parte esencial para entender quiénes somos. Son lugares donde están guardados los recuerdos, la memoria, la imaginación, la esperanza y la fe. Sin ellos podríamos perder el sentido de nuestra existencia, olvidar nuestra historia y nuestro destino."  
Cherán K´eri´. Conociendo y reconociendo nuestro territorio.



















Agradecemos especialmente a Zaira Leticia García Castro por acercarnos al libro Cherán K´eri. Conociendo y reconociendo nuestro territorio en el que encontramos propuestas que contribuyen a la construcción de condiciones para pensar, sentir, aprender y compartir reconociendo la diversidad.

Este trabajo se realizó en colaboración  con las mediadoras de lectura (voluntarias):
Diana Zapata Ocaña - Proyecto "La lectura es nuestra" en San Andrés Cholula.
Nubia Marlen Adauta Sánchez - Proyecto "La taza" en Nopalucan.
Miriam Pérez González- Proyecto "Cuentos pa´sonear" en San Jerónimo Xaxyacatlán.
Diana, Nubia y Miriam realizan lecturas en sus comunidades en vinculación con la Biblioteca Infantil BUAP y juntas participamos en eDiplomado de Profesionalización de Mediadores del Programa Nacional de Salas de Lectura. Las experiencias, los intercambios, el interés y la sensibilidad de cada mediadora para acompañar a les niñes con lenguaje enriquecido de los libros y de la oralidad   han  fortalecido el trabajo colaborativo y el tejido social en las comunidades y en la biblioteca.

Otres mediadores sin les cuales no hubiera sido posible este proyecto son les 16 estudiantes de servicio social del período otoño 2020 de la Biblioteca Infantil de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, quienes en un trabajo totalmente virtual,  entrevistaron niñes, editaron audios y dibujos y entrelazaron todos los mensajes recibidos, para ello tuvieron que explorar  y aprender a utilizar diversas aplicaciones de diseño digital con las que pudieron hilvanar todas las narrativas gráficas y auditivas. 

Procedimiento para llevar a cabo el proyecto.

Elementos indispensables para les mediadores:
1.Propiciar que les niñes  den forma a sus experiencias y sentido a su historia en relación con las historias de otres. 
2. Haber construido una relación de confianza con les niñes y sus familias a través de los encuentros cotidianos con los libros, las lecturas, la conversación y el juego, o,  tener una relación cercana con familiares o conocidos que se interesan en participar en actividades de la biblioteca.
3. Leer el libro Cherán K´eri. Conociendo y reconociendo nuestro territorio

Construyendo el puente para el encuentro:
1. Convocar a las familias para participar con sus niñes en el proyecto de la biblioteca. La comunicación en estos tiempos de pandemia es a través de Whats App  o en muy pocos casos de manera personal (en esta última opción únicamente si viven cerca y con las protecciones preventivas que la emergencia sanitaria requiere) 
2. La invitación a las familias es a que conversen con sus niñes sobre como es su comunidad, lo que les gusta más del lugar donde viven, si conocen algún refrán, adivinanza o dato curioso de su comunidad.
3. Grabar un audio de lo que expongan les niñes.
4. Proponer a les niñes si quisieran realizar un dibujo de su comunidad.

Condiciones que requieren las familias en relación a la tecnología :
1. Contar con celular con cámara, grabadora de audio y mensajería de WhatsApp
2.Tomar fotografías a los dibujos de les niñes
3.Grabar audios de las historias de les niñes 
4.Enviar este material a les mediadores en mensajes de WhatsApp

Trabajo de edición por parte de mediadores:
1. Escuchar atentamente los audios con los mensajes que enviaían les niñes y observar detenidamente cada uno de sus dibujos.
2. Explorar algunas aplicaciones de edición que permiten trabajar audios, carteles y filtros para imágenes. Por ejemplo: Eraser-Picsart-Remini-Meitu-Compresor-InShot

Difusión del proyecto:
1. Difundir en medios virtuales como blog, facebook, instagram, twiter,WhatsApp ...
2. En las comunidades con poco o nulo acceso a los medios virtuales de difusión, imprimir los trabajos y exponerlos en tendederos colocados en lugares visibles para toda la población  y / o  difundir en la radio comunitaria invitando algunes niñes a contar su experiencia de participación en el proyecto (Siguiendo las medidas sanitarias necesarias)



El ritmo y la música como experiencia vital


"El ritmo es el elemento vital de la música."
"El ritmo está estrechamente ligado a la vida. Hay ritmo en la respiración y en el latir del corazón, en el transcurrir de los días, en el caminar, correr, reír y cantar. El ritmo es la base para descubrir el movimiento de todas las cosas del mundo."
Tita Maya, Carolina Bernal, 2014.



Desde la Biblioteca Infantil BUAP abrimos espacios que convocan a la comunidad con diversidad de  experiencias culturales la lectura, el juego, la danza, el teatro, la pintura y  la música entre otras.
Bebés, niñes y adultes en múltiples ocasiones han tenido la oportunidad de percibir  muy de cerca la intensidad, el volumen, la combinación de sonidos y diferentes ritmos interpretados por músicos  que nos  han permitido disfrutar de sus interpretaciones con diversos instrumentos, en experiencias tan cercanas como en la sala de nuestra casa.
En estos  tiempos de emergencia sanitaria, es urgente construir nuevos espacios de encuentro, utilizando otros recursos que nos permitan reunirnos en la distancia.
Una propuesta profesional, de gran calidad, es la de Oír Trío Ensamble  conformado por tres jóvenes alumnos del Conservatorio Nacional de Música, ganadores del primer lugar del 7o. Concurso Nacional de Música  de Cámara Ollin Yoliztli 2014.
Alejandra Cortés (violín), Sebastian Espinosa (piano) y Diego Cifuentes (violonchelo).

 


Regalos sonoros para acunar y amar
















Es primordial el acompañamiento en la primera infancia  con material poético que asegure lenguaje enriquecido, sonoro y rítmico  que quedará registrado en el repertorio simbólico de bebés y niños. Estas experiencias estéticas son propiciadas por adultos amorosos que cantan, leen,  abrazan y arrullan(familias, bibliotecarios, maestras, enfermeras, pediatras y cualquier persona involucrada en la crianza).

 Hoy tenemos la fortuna de contar con una muestra del potente trabajo que se realiza en el acompañamiento  a bebés, niños y sus familias desde el
 Jardín Maternal de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires UBA.
 Un proyecto institucional que pone de manifiesto la prioridad de la contención y creatividad respetuosa de las necesidades y posibilidades de los niños,  bajo un programa que contempla el juego, la expresión, la exploración y la creación como modos de acción de la infancia. Además, sostiene tareas de investigación que contemplan  y evidencian a los niños en sus fragilidades, necesidades, capacidades y derechos.
Agradecemos muy especialmente a María Emilia López Investigadora Especialista en Primera Infancia y Directora del Jardín Maternal de la UBA, por compartir estas propuestas sensibles que ofrecen bases  de apoyo a los adultos que están al cuidado de bebés y niños.












Lecturas nocturnas en la biblioteca


La lectura como experiencia significativa en la vida de las personas, como un sentimiento hacia el relato. Experiencias de lectura donde percibimos, sentimos y pensamos simultáneamente.
Chambers, A.(2013)










Textos: Carmen Leñero
Ilustraciones: Claudio Romo
Editorial:Alas y Raíces-CONACULTA

Imágen de: cafeanimelair.com


No se pierdan la segunda edición de:
TextosCarmen Leñero
lustraciónes: Kamui Gomasio y Marcos Castro
    Editorial: Alas y Raíces-CONACULTA
Descargas gratuitas:Alas y Raíces














Colección imprescindible



La lectura es una actividad cultural que asegura experiencias de lenguaje. 
Experiencias que impactan  el desarrollo lingüístico, afectivo y cognitivo de bebés y niños. 
Para que sucedan estas experiencias es indispensable la presencia de libros de calidad y la voz de adultos que lean amorosamente para los niños.
En esta fotografía aunque  el niño tiene el libro al revés, señala los signos tratando de reproducir el ritmo del lenguaje que escuchó de la lectura en voz alta de su mediadora que antes leyó y cantó para él.
















 La colección De la cuna a la luna de la editorial kalandraka está integrada por libros del autor  Antonio Rubio , con  ilustraciones de Óscar Villán, es una colección imprescindible para bebés y niñes pequeños, cada libro es una  invitación a jugar con el lenguaje, cantar, leer  y releer, propiciando intercambios y emociones compartidas.

Imagen de: Trastadas de mamá:Libros imprescindibles de 0 a 2 años













Imagen de: miradaespecial.com












Disfrutemos de algunos de estos Cuentos contados:
Luna
Narración: Belén Sáez

Cocodrilo
Narración Antonio Rubio

Animales
Narración: Antonio Rubio

Árbol
Narración: Belén Sáez

Pajarita de papel
Narración: Belén Sáez

Libros de mascotas


¡Les niñes aman las mascotas!

Para gozar un feliz día de les niñes  no hay nada mejor que pasarlo divirtiéndonos con nuestras mascotas. Ellas son la mejor compañía para jugar y para descansar. Podemos platicarles, acariciarlas, abrazarlas y  recibir todo su cariño. Por eso los que aún no han conseguido tener una, hacen hasta lo imposible por lograrlo, como el caso de Amelia, la niña que pide y pide un perrito a su papá, pero él no acepta, entonces, empieza a pedir increíbles mascotas (águila, caballo, elefante, ballena,...)
"Amelia quisiera tener un perro como mascota, pero en su casa no se admiten animales. Deberá usar grandes dosis de paciencia e imaginación para intentar convencer a su padre."

Amelia quiere un perro
Textos:Tim Bowley
Ilustraciones: André Neves
Editorial:Kalandraka
Libro














Otro es el caso del niño que tuvo que pedir un dragón porque su mamá no aceptaba que tuviera un perro. 
"Un pequeño niño quiere un perro, pero su mamá se niega argumentándole que los perros son ruidosos, sucios e inquietos. Ante su insistencia, ella acepta que tenga como mascota a un dragón, si lo encuentra. Sorprendentemente, el dragón más latoso del mundo se instala en la casa."

La mejor mascota
Textos David Larochelle
Ilustraciones:Hanako wakiyama
Editorial: Fondo de cultura económica
Libro














Hay quienes son muy afortunados de contar con una mascota y disfrutar de lo lindo, como este niño y su perro clovis.
"...un libro que habla de la amistad y de los deseos" 

Vida de perros
Textos e ilustraciones: ISOL
Editorial: Fondo de cultura Económica
Libro





Por último, de esta serie especial de mascotas tenemos un perrito consentido y travieso que tal vez, algunos tenemos en casa una mascota muy parecida.
"Esta es la historia de un perro simpático, bien intencionado e impetuoso y el misterio que rodea su nombre. Él cree que se llama No. ¿Por qué razón? ... "

¡NO!
Textos e ilustraciones: Marta Altés
Editorial: Thule
Libro

Libros que recogen cantos


Los libros que recogen cantos son siempre del agrado de bebés y niñes  pequeñes. Su ritmo y musicalidad son invitación al juego y al intercambio amoroso entre niños y adultos.
¡Cómo extrañamos compartirlos en la biblioteca!
 Este 30 de abril no dejen de armar la fiesta disfrutando con esta selección de editorial Ekaré.

 Minilibros clave de sol 
Editorial: Ekaré 










Colección Pikinini de editorial Ekaré. Formato pequeño y de cartón, también estos tres libros son de los preferidos de bebés y niños chiquitos:

Los pollitos dicen
Ilustraciones:Geral Espinosa
Editorial:Ekaré
Ilustrador

















La manzana se pasea
Ilustraciones:Gerald Espinoza
Editorial:Ekaré



















El elefante del circo
Ilustraciones:Ana Palmero Cáceres
Editorial: Ekaré
Ilustradora


















Dar de leer







Contemplar, escuchar y leer aves
















En estos días especiales de estar en casa, encontré tiempo para detenerme a mirar las aves que llegan buscando las plantas. Me gusta mirar un colibrí de colores tornasoles, es tan pequeño, aletea todo el tiempo mientras liba la miel del mirto rojo, cuando se cansa para en los cables de luz, a veces descansa más abajo en las ramas de las plantas, pero solo si no ve algún humano o perro que lo pudieran molestar. Yo me quedo muy quieta detrás de la ventana o en el pasillo, no quiero que me descubra, quiero seguir mirándolo más y más.

También llegan cotorros verdes que se paran en el poste de luz, llegan varios (4 o 5), son ruidosos y parecen muy felices. Me gusta verlos volar, son de color verde muy bonito y también tienen algunas plumas amarillas.

Una tortolita mexicana mejor conocida como coquita, hizo su nido en uno de los árboles, siempre nos miraba desde arriba cada vez que pasábamos, pero algo ocurrió el día que tuvimos que podar algunas ramas, al sentirnos cerca ¡voló dejando el nido!, pensé que volvería después, pero ya no regresó. Hoy llovió y salí a ver si había vuelto para proteger los huevos, pero no llegó. Recordé que mi mamá decía  "-no debes tocar los nidos porque las aves abandonaban los huevos-".  Aunque no toqué el nido, estar cerca fue suficiente para que la coquita no volviera. Me siento triste porque ya no pudieron llegar a nacer las coquitas bebés. Debo investigar más de las aves para ser cuidadosa con ellas. Y tú ¿También observas las aves que vuelan cerca de casa? ¿Qué sabes de ellas?

Para seguir pensando las aves te dejo algunas recomendaciones que me encantan:

Libro: Colibríes de México y Norteamérica
Autores: María del Coro Arizmendi Arriaga y Humberto Berlanga
Ilustraciones: Marco Antonio Pineda
Comisión nacional para el conocimiento y uso de la biodiversidad CONABIO
























Libro-disco: Las aves-Introducción a la música de concierto
Selección musical y textos: Ana Gerhard
Ilustraciones: Cecilia Varela
Editorial: Océano Travesía

"Las aves" es un libro-disco que presenta de una manera amena y atractiva piezas musicales relacionadas con distintos tipos de aves como el ruiseñor, la corneja, la grulla, el cucú, el cisne o los polluelos, sin que pudiera faltar el célebre Papageno creado por Mozart.”



















Libro: Para hacer el retrato de un pájaro
Texto: Jacques Prevert
Ilustración: Mordicai Gerstein 
Traducción: Pedro Ángel Almeida 
Editorial: Factoría K de libros 

Para hacer el retrato de un pájaro

























Invitación interesante:

EL programa de Aves Urbanas (PAU)  propone un esquema de ciencia ciudadana y están invitando a la población en general en todas las ciudades de México a participar y recabar información de aves que comparten con nosotros la ciudades.
¿Les gustaría hacer ciencia observando aves?